包含青蓝工程一年发展规划的词条

一、 指导思想

　　教师是学校教学行为的主要实施者青蓝工程一年发展规划，教师团队的教育理念、施教水平和能力直接影响学校的办学水平和教学成绩青蓝工程一年发展规划，教师梯队建设更是确保学校可持续发展的关键。青年教师是学校发展的未来和希望，根据我校青年教师的实际情况，开展以校本培训、自主研修为基础的青年教师岗位培训，充分运用校内外各种教育资源，引导青年教师走专业化成长之路，提升我校青年教师素质，力争在较短时间内建设一支师德高尚、业务精良、创新实干的青年教师队伍。

二、“一、三、六、九” 培养目标

青年教师应早日规划自身的专业化成长之路，力争经过一年的培训加实践后成为合格的教师、三年后胜任教师岗位、六年后成为学科骨干教师、九年后成为名优教师，最终成为专家型、学者型教师。

1、师德目标：热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，具有高尚的职业道德修养，能够以模范的言行与教育、影响和培养学生。

2、专业技能目标：具备扎实的教学基本功；具有较强的解题能力、命题能力；能熟练应用现代教学手段辅助教学。

3、教学理论目标：熟悉初中阶段本学科教材体系和内容；系统地掌握本学科教学法的基础理论知识；掌握教育科研的基本知识和方法，增强科研意识，努力提高教育科学研究能力，勇于改革和创新。

三、 培养对象

　　一线授课十年以下教师。

四、 培养措施

1、拜师结对助成长。在第一学期开学初开展师徒结对活动，充分发挥老教师、骨干教师、名优教师的“传、帮、带”作用，促进青年教师迅速成长。青年教师每周至少应听师傅教师1节课或以上，先听课再上课。

2、题海遨游促成长。为尽快提高解题能力，青年教师每月至少做一套中考真题或模拟题，由师傅负责监督检查，并于每年底将套题装订成册上交教务处。

3、反思中自我成长。青年教师每个月撰写二篇课堂教学反思，总结课堂教学中遇到的问题、解决的方法、取得的成绩等。

4、赛课历练中成长。青年教师每学期参加一次赛课活动，通过课前磨课、上课、课后反思评课等环节促使青年教师尽快成熟起来，早日成为学校教学工作的生力军。

5、科研中谋求成长。每个学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得；每学期结合自身教学体会写一篇教育教学总结或教学论文，力争在教育教学期刊上发表。

青年教师的成长不仅是学校发展的需要，更是教师自身专业发展的需要，希望青年教师们能把学校的要求转化为内在的需求和动力，逐步实现各个阶段性成长目标，最终成为自己期待的样子。